投稿指南
一、来稿必须是作者独立取得的原创性学术研究成果,来稿的文字复制比(相似度或重复率)必须低于用稿标准,引用部分文字的要在参考文献中注明;署名和作者单位无误,未曾以任何形式用任何文种在国内外公开发表过;未一稿多投。 二、来稿除文中特别加以标注和致谢之外,不侵犯任何版权或损害第三方的任何其他权利。如果20天后未收到本刊的录用通知,可自行处理(双方另有约定的除外)。 三、来稿经审阅通过,编辑部会将修改意见反馈给您,您应在收到通知7天内提交修改稿。作者享有引用和复制该文的权利及著作权法的其它权利。 四、一般来说,4500字(电脑WORD统计,图表另计)以下的文章,不能说清问题,很难保证学术质量,本刊恕不受理。 五、论文格式及要素:标题、作者、工作单位全称(院系处室)、摘要、关键词、正文、注释、参考文献(遵从国家标准:GB\T7714-2005,点击查看参考文献格式示例)、作者简介(100字内)、联系方式(通信地址、邮编、电话、电子信箱)。 六、处理流程:(1) 通过电子邮件将稿件发到我刊唯一投稿信箱(2)我刊初审周期为2-3个工作日,请在投稿3天后查看您的邮箱,收阅我们的审稿回复或用稿通知;若30天内没有收到我们的回复,稿件可自行处理。(3)按用稿通知上的要求办理相关手续后,稿件将进入出版程序。(4) 杂志出刊后,我们会按照您提供的地址免费奉寄样刊。 七、凡向文教资料杂志社投稿者均被视为接受如下声明:(1)稿件必须是作者本人独立完成的,属原创作品(包括翻译),杜绝抄袭行为,严禁学术腐败现象,严格学术不端检测,如发现系抄袭作品并由此引起的一切责任均由作者本人承担,本刊不承担任何民事连带责任。(2)本刊发表的所有文章,除另有说明外,只代表作者本人的观点,不代表本刊观点。由此引发的任何纠纷和争议本刊不受任何牵连。(3)本刊拥有自主编辑权,但仅限于不违背作者原意的技术性调整。如必须进行重大改动的,编辑部有义务告知作者,或由作者授权编辑修改,或提出意见由作者自己修改。(4)作品在《文教资料》发表后,作者同意其电子版同时发布在文教资料杂志社官方网上。(5)作者同意将其拥有的对其论文的汇编权、翻译权、印刷版和电子版的复制权、网络传播权、发行权等权利在世界范围内无限期转让给《文教资料》杂志社。本刊在与国内外文献数据库或检索系统进行交流合作时,不再征询作者意见,并且不再支付稿酬。 九、特别欢迎用电子文档投稿,或邮寄编辑部,勿邮寄私人,以免延误稿件处理时间。

一米菜园儿童劳动教育的第一课程(2)

来源:西北园艺 【在线投稿】 栏目:期刊导读 时间:2021-07-22 08:45
作者:网站采编
关键词:
摘要:蕾切尔·卡森说过,“对于自然世界,让儿童去学习知识远没有让他去体验重要。”学生在亲近自然,进行劳动体验的过程中掌握简单农耕劳作的方法,感

蕾切尔·卡森说过,“对于自然世界,让儿童去学习知识远没有让他去体验重要。”学生在亲近自然,进行劳动体验的过程中掌握简单农耕劳作的方法,感悟劳动的艰辛与快乐,感受到知识来源于实践,体会到团结合作的重要性。一颗热爱劳动的美德种子在他们幼小的心灵中生根发芽。这样的劳作体验,让学生收获阳光的精神状态,积极的学习态度。“一米花田”更丰富了学生的精神生活,提高了他们的审美情操。审美教育对塑造学生美好的心灵具有十分重要的作用,扎根生活的劳动教育,运用最适切的形式给学生以潜移默化的教育,美化他们的心灵与行为。生产劳动是美育的基础,劳动本身就是一种美。劳动的过程和劳动的场面都是美的,劳动成果更是美的。当学生看到自己亲手播下的种子长成绿色的小苗,劳动已经不再是负担,而变成一种享受、一种乐趣,劳动成了他们学习之余的快乐源泉。劳动具有审美意义,学生通过劳动不仅获得物质上的满足,还得到了审美上的享受。在互助的实践中,学生的心中萌发了一颗热爱劳动的美德种子。这样的劳作体验,让学生收获阳光的精神状态,积极的学习态度,提高了他们的审美情操。

四、启动“解释学”:故事演绎路径,驻足美丽童年

蒙台梭利认为,对幼儿的生理和心理发展来说,准备一个适宜的环境是十分重要的。学校的“一米菜园”就是给学生们提供了一个充满劳动温馨,有着丰富实践营养的园艺天地。学生与这个有趣的环境发生了密切的关系。他们在这里开创了一个劳动新纪元,他们能够安静有序地进行劳动实践的研究性学习。劳动这项工作对于他们来说是新奇而惊喜的,他们总会精神饱满地参与实践活动。他们的生命也在此得到了充分发展,他们的记忆中永远留存下这份美好。

一个小小的菜园孕育了无数精彩的故事。学生们还用他们的画笔和稚嫩的语言解释着心中那片生动的园子,也记录下他们与植物宝贝一起快乐成长的足迹。

(一)菜园小诗——花生篇

小花生,胖嘟嘟,穿着一身红衣裳。种下地,搭起架,安上家。撑破了肚皮,冲出了泥土,冒出了新芽。小花生,快快长,我们一起做朋友。

(二)植物学校

上学了!上学了!植物学校在哪里?就在一米花田中。谁来当老师?茄子是语文老师,拿起紫色的粉笔,词语写满整黑板。土豆是数学老师,装着满肚的算术,滔滔不绝讲不完。辣椒是英语老师,一气呵成,吐出串串新单词。谁是学生呢?当然是花生宝宝!

(三)热闹的一米花田(片段)

1.第二天,我们兴奋地跑到“一米花田”。瞧,昨天还是耷拉着脑袋的它们,今天一个个雄赳赳气昂昂地站在我们面前。一觉醒来的它们身体里充满活力,看来它们已经适应了这个新家。

2.两个星期过后,我们又来到花田边,忽然听见一阵喊声:“快来看呀!快来看呀!花生长出来啦!”我们一下子全拥到了花生地。呀!这小家伙冒出了黄茸茸的小萌芽,尖尖的、细细的,仿佛有些害羞,真是可爱极了!

3.小虫子爬上了茄子大大的叶片上,这叶子就好像一张大床,小虫子在上面自由地蹦跳,这叶子又仿佛一个滑梯,小虫子从叶子顺着茎划到了泥土上。

灵动的文字,跳动的音符,他们在这片劳作的园艺场里释放了自己的劳动潜能,他们每个人通过辛勤劳动、合作探究提升了自己的劳动品质。他们画下了植物生长的轨迹,写下了劳动过程的艰辛,同时他们还进行创造性的劳动,这片菜园又一次成为学生施展创造性劳动的舞台,给他们提供了更为广阔自由的成长空间。

“一米菜园”为学生营造了一个发现美、实践美的劳动体验园,让他们在实践中享受到劳动的芬芳,养护一颗绿色的自然心。

[1]陶行知.中国教育改造[M].安徽人民出版社,1981.

[2]洛奇.大地的礼物:与孩子一起做园艺[M].周悬,译.天津:天津教育出版社,2012.

[3]玛利亚·蒙台梭利.童年的秘密[M].马荣根,译.北京:人民教育出版社,2004.

文章来源:《西北园艺》 网址: http://www.xbyyzz.cn/qikandaodu/2021/0722/1074.html



上一篇:园艺简史
下一篇:园艺专业科技写作与文献检索课程的教学与改革

西北园艺投稿 | 西北园艺编辑部| 西北园艺版面费 | 西北园艺论文发表 | 西北园艺最新目录
Copyright © 2018 《西北园艺》杂志社 版权所有
投稿电话: 投稿邮箱: