审时度势求发展 探索传媒教育深化改革 ——西(4)

究者提出在写论文的过程中选题及投稿四点建议：有的放矢，主题明确，靶向定位才能提高投稿成功率；发挥优势、活学活用，将专业知识用到文章表述中；从标题到架构，都需要精心打扮，吸引编辑和读者目光；注重落点、观点和逻辑性，做到“高”（较高的政治意识）、“精”（精心、用心）、“尖”（人无我有，视角独特）。中国传媒大学新闻传播学院院长、教授、博士生导师、《现代传播》主编隋岩指出新传播现象、业态、技术的涌入，使得新闻传播学科特别“热闹”，出现一些追“新”现象，但缺乏深层次的分析，导致论述显得浅薄。“我们对待新现象要有一个稳定的心态”，他认为，研究者应从新的现象看到本质，比如网红现象的背后是社会资源的改变乃至社会结构的再塑。将新现象与旧理论联系起来，一种情况是会延展旧理论的生命力，另一种情况就是反过来也可以否定、颠覆旧理论，如“沉默的螺旋”理论在现实生活中十分契合，但是在互联网上却是颠覆的。□ 西北政法大学新闻传播学院院长孙江教授主持新闻传播学专业产教融合发展院长论坛。□ 新闻传播学科发展论坛暨主编（编辑）论坛会场。人大复印报刊资料《新闻与传播》编辑马婧首先介绍到，2018年是中国人民大学书报资料中心成立60周年，“60年风雨见证了一代又一代学者的成长、从学术新秀到学术界的中坚力量，再到成为众人敬仰的学者”。她指出《新闻与传播》立足于期刊、机构、作者三大主体，定位于学术性、思想性、建设性、预见性几个方面，关于重要转载来源机构、重要作品来源机构、重要来源作者的年度评选报告是新闻传播学科主流研究方向的重要说明。她强调，人大复印报刊资料近年来比较关注年轻的优秀学者，致力于挖掘新秀。《新闻与传播》选稿取向的一个中心理念就是论文具有现实意义，马婧建议学者做学术研究应更多聚焦现实中的真实问题、发现以前不曾关注的重要问题，甚至抛出一些以前不曾改造的问题，不断探索和拓展学术表达的界限，对当前新的新闻传播环境，以及在这个环境当中的社会现实能够提出更具有解释力的思想，对整个学术领域具有推动意义。中宣部全国宣传干部学院教研部副主任秦强认为应坚持新闻传播的影响力，把握主流意识形态，讲好中国故事，传播新闻知识。此外，还应把握好四个关系：1.学术与政治，新闻的意识形态性要求我们坚持正确的舆论导向，正确区分学术问题和思想政治问题；2.理论和实践，新闻传播具有实践面向，要坚持在实践基础上的理论创新；3.本土和国际，中国的问题有中国的独特性，西方的理论解释中国的问题容易忽略具体语境，要在本土和国际中找到平衡点；4.国法与党规，因为我们的媒体是党媒，除了遵循法律以外，还要严守党纪。《人民法院报》总编室副主任徐光明强调了论文选题和论述的实用性，并结合自身编辑经验，以 “司法与传媒的关系”“新媒体时代背景下人民法院舆论引导机制的反思与建构”“司法实践中我国媒体名誉侵权案件研究”三个选题为例探讨了新闻传播学与法学融合建构的理论价值。《人民周刊》副社长、主编程文静介绍说，《人民周刊》是综合类期刊，2000年初创时名为《人民文摘》，2014年12月改名为《人民周刊》，旗下有人民周刊网、中国党政干部论坛、中国党政干部文库、中国好文章，形成了一报一刊一网一库两微一端多元化的发展方向。二、新闻传播教育理论的实践与探索如何强化服务功能，充分利用媒介技术，提升产教融合发展能力？如何整合资源加强与实务界的接轨，是新闻教育机构和工作者必须面对和解决的现实问题，对此，出席本届论坛的各位院长就教学环节设计、传媒实验中心建设、实务导师聘用等方面的实践探索展开了探讨。（一）传媒教育改革的发展现状与思路1.传媒教育改革的现状与问题主办方西北政法大学新闻传播学院院长孙江教授首先提出了中西部新闻传播教育资源方面的差距问题，具体而言，西部较东部新闻传播教育界的反应相对迟缓，未及时跟进新闻传播业态变革，大多新闻传播教育机构的人才培养模式还在传统惯性轨道上滑行，教学实践体系变革收效不明显，与业界和社会需求差距甚大。另外，在现有的学科建制和话语权版图中，新闻传播学院没有太大的话语权，而法学院校的新闻传播学科往往处于弱势地位。中国传媒大学新闻学院院长隋岩教授指出西部的新闻传播学科建设、人才培养发展会影响西部社会的发展，改变西部和东部的沟通，甚至改变中国和世界的沟通进程，所以西部新闻传播教育问题是我们这个专业所面临的很难但很有意义的问题。中国政法大学光明新闻学院副院长姚泽金教授提出现在的新闻传播教育面临着越来越多的困境，其中最重要的就是学生的学术积淀、科研训练、问题意识，学术素养都在下滑，并且下滑得非常严重，原因在于技术的影响和驱动对传媒行业的驱动让学生认为掌握了前沿的技术就可以做好工作，从而忽略了读书和研究。华东政法大学传播学院院长范玉吉教授直言很多高校新闻传播教育重视科研，而忽略了本科教学，他认为办学要“以人为本”，落实本科

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